Die HLBLA St. Florian spricht über ihre Erfahrung im "E-Learning"

Die Höhere Landwirtschaftliche Bundeslehranstalt St. Florian hat, so wie alle anderen Schulen in Österreich, die erste Woche Distance- und E-Learning mit vielen neuen Erfahrungen hinter sich gebracht. COVID-19 ist für die Schulen, und somit auch für die HLBLA St. Florian, eine riesige Herausforderung, mit der es vernünftig umzugehen gilt.

Der Zukunftsfähigkeit verschrieben

Die Schule kommt mit der aktuellen schwierigen und veränderten Situation gut zurecht. Die HLBLA St. Florian hat sich bereits vor Jahren der Zukunftsfähigkeit der Schüler verschrieben. Damit ist nicht ausschließlich gemeint, dass eine Digitalisierung stattfindet und diese gefördert wird. Diese ist, gerade jetzt, zweifelsohne ein sehr wichtiges Element, jedoch nicht das einzige. Bildungsexperte Andreas Salcher fordert in seinem „21st Century Skills Modell“ vier Kompetenzfelder, die in Zukunft Menschen zusätzlich beherrschen müssen, um ein selbstbestimmtes Leben führen zu können:

• Kompetenter Umgang mit Medien, Technologien, Informationen und Daten; Financial Literacy;
• Virtuelle und persönliche Kommunikation und Kooperation vor dem Hintergrund von Diversität, Interdisziplinarität, Interkulturalität und Alter;
• Kreativität, Innovationsfähigkeit, analytisches und kritisches Denken;
• Selbständiges Arbeiten, Mut, Unternehmungsgeist, Umgehen mit Ambivalenzen und Eigenmotivation.

Erfahrungen und Erkenntnisse

In all diesen Kompetenzfeldern hat sich die Höhere Landwirtschaftliche Bundeslehranstalt St. Florian als Schule entwickelt und ihr Ausbildungsangebot entsprechend aufgespannt und angepasst, was gerade jetzt enorm hilfreich ist und vor allem den Schülern selbst nützt. Nach einer ersten Woche Fernunterricht fasst die Schule ihre bisherigen Erfahrungen und Erkenntnisse in Form eines ersten Resümees zusammen:

Im Rahmen der unterschiedlichen Unterrichtsfächer werden vor allem zwei verschiedene E-Learning-Plattformen verwendet – Moodle beziehungsweise Microsoft Teams.

Über Moodle können beispielsweise Arbeitsaufträge erstellt werden, welche in einem vorgegebenen Zeitraum hochgeladen werden müssen. Auch sind Umfragen, Multiple-Choice-Tests und viele weitere Methoden möglich.MS Teams beinhaltet gesamte Unterrichtsunterlagen, Unterrichtsaufgaben und Hausübungsaufgaben. Arbeitsaufträge werden per Aufgabe oder in Form eines Quiz verteilt und mittels Punkte (keine Benotung, sondern nur eine Abbildung des Ist-Standes) und Feedback korrigiert. Zusätzlich beinhaltet die Plattform einen Streaming-Kanal, wo unterrichtsrelevante Inhalte beispielsweise in Form eines eigens erstellten Videos erklärt werden.

Es gibt viele Wege, Inhalte zu festigen und zu üben. Wichtig dabei ist, dass die Übungen individuell abgestimmt sind und dass das unterschiedliche Leistungsniveau berücksichtigt und richtig gefördert wird. Schule ist heterogen, Schüler haben verschiedene Stärken und Talente. Die digitalen Medien bieten hierzu eine zusätzliche Möglichkeit, auf die verschiedenen Bedürfnisse einzugehen.

Zusammengefasst kann gesagt werden, dass der digitale Unterricht viele Chancen und Möglichkeiten bietet, sei es Methodenvielfalt oder die Festigung der digitalen Kompetenz sowie Medienkompetenz. Nichtsdestotrotz können Distance-Learning und E-Learning den regulären Unterricht nicht ersetzen, sondern bestenfalls auf Dauer ergänzen. Die Schule ist jedenfalls gewappnet für weitere digitale Schulwochen.